Letnik 2022

Prispevki:

• Nika Praprotnik: Oblike podpore pri osebah z motnjo v duševnem razvoju s pridruženo depresijo

• Mia Sara Gril in Mihaela Orožen: Kako prilagoditi pouk likovne umetnosti v osnovni šoli učencu z neverbalnimi specifičnimi učnimi težavami?

• Katarina Erman, Tinkara Leskovec in Neža Majnik: Pojavnost motenj v duševnem razvoju v znanstvenih delih

• Jernej Stopar: Priprava osebe z Downovim sindromom na oftalmološki pregled

• Iva Bevc: Samoregulacija in samoregulacijsko učenje učencev z disleksijo

• Tia Knez in Klara Majer: Discipliniranje neprimernega vedenja otrok z avtističnimi motnjami

• Maša Mohorič in Minja Zamuda: Senzorika otrok z avtističnimi motnjami

• Marija Krajnc: Pomen vključenosti staršev otrok s posebnimi potrebami v razvojno ambulanto s centrom za zgodnjo obravnavo

PRENOS E-REVIJE

Prispevki:

• Nina Fricelj, Staša Kukovec, Mateja Podgorelec in Petra Suhoveršnik: Literatura kot pot k sprejemanju drugačnosti in način opolnomočenja oseb s posebnimi potrebami

• Angela Stoleska in Lana Lavrih: Premagovanje testne anksioznosti

• Darja Berložnik in Jerica Bukor: Pozitivni vidiki vplivanja otroka z motnjami v duševnem razvoju na sorojence

• Bernarda Budič: CTNNB1 sindrom: ultra redka de novo genska mutacija, njene posledice in način zdravljenja skozi oči genetike

• Urša Benedičič: Delo z učenci s posebnimi potrebami na nizozemski mednarodni osnovni šoli

• Lara Hodej in Urška Smolič: Vloga specialnega in rehabilitacijskega pedagoga v zgodnji obravnavi

• Tim Savelli in Nina Fricelj: Pridobljena disleksija: značilnosti, ocenjevanje in strategije pomoči

• Neža Snoj, Ajda Andrejka in Pika Zakonšek: Izzivi otrok z avtističnimi motnjami na področju socialnih odnosov

• Mia Sara Gril, Kaja Jelinič in Mihaela Orožen: »Fonološko zavedanje - kako ga razvijati in na kaj vpliva? «

• Jerca Bergant, Maša Lebar in Taja Vidonja: Delo z otroki z epilepsijo v šoli in doma

• Nina Pavlin: Specialni pedagog v praksi

PRENOS E-REVIJE

Prispevki:

• Živa Jakšić Ivačič: »Zakoni so pogosto napisani tako, da jih navadni ljudje težko razumemo«

• Nina Fricelj, Mateja Podgorelec, Tim Savelli, Petra Suhoveršnik: Dejavnosti za razvoj drobne motorike pri predšolskem otroku

• Tadeja Donša, Špela Schmid: Koučing kot strategija pomoči posameznikom s težavami na področju izvršilnega funkcioniranja – pozitivni učinki in izzivi koučinga skozi lastno izkušnjo

• Lana Lavrih, Nika Tomše: Uporaba interaktivnih učnih gradiv pri vzgojno-izobraževalnem delu z osebami z lažjimi motnjami v duševnem razvoju

• Brina Biličič, Anja Kleindienst, Lana Lavrih, Nika Tomše: Komunikacija z osebami z gluhoslepoto

• Amela Lišić: Razvoj samozagovorniških veščin učencev s PPPU za uresničevanje pravice do prilagoditev v osnovni šoli

• Mojca Trajbarič, Klara Vrabec: Sprejemanje otroka s posebnimi potrebami v družini

PRENOS E-REVIJE